viernes, 21 de junio de 2019

Entrada 1: "Presentación"




            
Nombre de la asignatura:   "Taller de Lectura y Redacción"

       Nombre del bloque:     "Textos recreativos"


           Integrantes: 


       
         


                      Cervantes Gómez  Eliseo













                       Cruz Rojas Dilan Elias







           



                       García Pérez Rodrigo














                       Hernández López Kimberly Megan










           


           
     


                       Ixtlahuaca Cortes Brayan Yahir












                       Robles Rivera Yair Ramón




             

                                        Grupo:  "202"


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Entrada 2: "Presentación de contenidos"

Introducción:
En este bloque se llevo acabo el tema de textos recreativos, vimos en los dos tipos en que se divide (popular y literario) cada una de esta división tiene sus tipos, qué son, ejemplos, características etc.,  sin embargo el propósito de esta actividad tiene un fin como todas las anteriores. EL objetivo de este proyecto es que el alumno desarrolle la habilidad creativa para la elaboración de estos textos recreativos, que el alumno utilice la imaginación para su elaboración y al desarrollarlo tenga coherencia, los objetivos que conforman los textos populares y literarios para que el lector tenga una impresión de ello. Así mismo este trabajo se relaciona con las competencias genéricas con el valorar las artes ya que esto se viene dando desde hace mucho tiempo, también en la expresión de ideas y sentimientos, participar en el arte, al crear un texto se necesita mucha expresión y que provoque algo al lector. Por lo tanto la valoración del papel en el arte, ya que para ello por ejemplo una obra de arte se necesita de mucha práctica en los personajes, para armas un guión etc., finalmente el uso de las tecnologías para investigar lo que no se comprenda, buscar ideas para realizar un texto  o leer ejemplos de algunos escritores para poder tener un texto correcto. 

Definición y características de textos recreativos populares. 

Este tipo de textos abarca escritos que nos hacen reír, pensar alegremente y por lo regular, siempre los percibimos o leemos, alegremente porque son prácticos y de corta extensión. 
Los textos recreativos se utilizan la función de la lengua:
La emotiva y la poética por la intención comunicativa que encierran.
Además, nos permiten vincularnos con el lenguaje, la creación y el pensamiento y, lo mejor, nos liberan del estrés, asimismo nos reconfortan al hacernos reír y emocionarnos.

- Chiste:
Un chiste es un dicho o una ocurrencia graciosa. Puede tratarse de una expresión espontánea o de un dicho o historieta breve que contiene algo que genera risa en sus receptores. El chiste puede ser oral, escrito o gráfico. Por ejemplo: “El abuelo me contó un chiste muy gracioso”, “Siempre se burlan de mí porque no entiendo los chistes”, “A Raúl le causan gracia los chistes verdes”.
La intención del chiste es hacer reír al receptor (ya sea oyente o lector). Su principal objetivo, por lo tanto, es la comicidad, aunque hay chistes con connotaciones políticas y sociales que enmascaran una crítica.
Los chistes pueden calificarse, de manera subjetiva, en buenos o malos. Los chistes buenos son aquellos que cumplen con su objetivo y despiertan la risa del receptor. Los chistes malos, en cambio, fracasan en su efecto final.

-Refrán: 
 Es una palabra con un origen etimológico que nos remite a la lengua francesa y al vocablo refrain. Se trata de una sentencia breve, cuyo uso es compartido por una comunidad, que promueve la reflexión, transmite una enseñanza o sirve como ejemplo. Los refranes son frecuentes en el habla cotidiana, a diferencia de los proverbios y de los aforismos, que son expresiones de características similares. Todas estas sentencias forman parte del grupo de las paremias.
La principal característica de un refrán es que surge de la experiencia. A través de su expresión, se puede explicar una acción o brindar un consejo. Por eso puede decirse que los refranes tienen una finalidad instructiva.


-Canción: 
Una canción es aquello que se canta (produce sonidos melodiosos). Se trata de una composición en verso o hecha de manera tal que se pueda poner en música. La palabra canción también permite dar nombre al conjunto de letra y melodía que dependen de la otra para existir, ya que fueron creadas para ser presentadas al mismo tiempo. Podría decirse que la música que ofrece la industria cultural suele estructurarse en canciones. Los artistas, ya sean solistas o grupos, componen canciones y las registran en distintos formatos. El paso siguiente puede ser comercializarlas a través de discos o mediante tecnologías digitales, como ser la venta a través de Amazon, iTunes o en forma independiente, ofreciéndolas en un portal propio.

-Adivinanza:
Puede hacer referencia a una adivinación (predecir el futuro, descubrir lo oculto, acertar lo que quiere decir un enigma) o a un acertijo (un enigma que se propone como pasatiempo).
Las adivinanzas suelen estar dirigidas a los niños para que deduzcan los nombres de animales, frutas, objetos, etc. En este sentido, las adivinanzas cuentan con un componente educativo más allá del lúdico, que busca el desarrollo mental de los más pequeños. El niño, ante una adivinanza, debe estar atento al enunciado, analizarlo y razonar para hallar la respuesta. La formulación en rima, por su parte, ayuda al aspecto lúdico.

-Historieta : 
Es el diminutivo de historia. Por eso la primera acepción del término que menciona la Real Academia Española (RAE) en su diccionario alude a la narración de un suceso o un hecho de escasa importancia. El uso más habitual del concepto, de todos modos, está asociado a la serie de dibujos que, ya sea con o sin texto, forma un relato. Una historieta puede desarrollarse en apenas una tira o en un libro entero.
La noción también se emplea como sinónimo de cómic, definido por la RAE como una sucesión de viñetas que narra una historia. Las historietas o los cómics, en definitiva, se encuentran presentes en diarios, revistas, libros y medios digitales.

Definición y características del texto recreativo literario. 

Son textos, los cuales el escritor se detiene en la escritura misma ya que juega con los recursos lingüísticos anulando con frecuencia las reglas de lenguaje para liberar su imaginación. 
Incluye un vocabulario connotativo 
Un texto concreto en el que los vocablos adquieren distintos significados que interpretar por el lector, es decir, recure a las palabras de una manera estética.
Libera su imaginación y fantasía en la creación del mundo de ficción.

a) Narrativo:

 FABULAS
Una fábula es una composición literaria sencilla y breve, en verso o prosa, con personajes que generalmente son animales o seres inanimados. Estas composiciones literarias pueden ir enmarcadas en la didáctica, ya que buscan enseñar verdades morales que se resume en la moraleja, al final .cuyos personajes (animales, plantas o cosas inanimadas) simbolizan los vicios y virtudes.

EPOPEYA 
La epopeya es un subgénero épico o poema narrativo extenso, escrito generalmente en verso largo o prosa, en el cual se cuentan o relatan muy detalladamente aquellas acciones trascendentales o dignas de quedarse en la memoria de un pueblo y que giran en torno de la figura de un héroe que representa las virtudes de más estima.

MITO
Un mito es, una forma de explicar los sucesos o acontecimientos que más importan a los hombres. Por ejemplo, por qué hay enfermedades, por qué existe el sufrimiento, qué pasa después de la muerte, por qué las plantas brotan y se marchitan, cómo surgió el universo.

LEYENDA
El concepto de leyenda es un relato oral o escrito, ficticio o irreal, generalmente de contenido histórico, que presenta elementos sobrenaturales o mágicos.
Las leyendas se transmiten de generación en generación, lo que posibilita que se vayan modificando de acuerdo al contexto social y a la época.Los personajes principales de las historias de una leyenda son denominados héroes y estos héroes pueden ser pura ficción o pueden haber sido personas reales que no eran exactamente tal y como se cuenta dentro de la historia, sino que la gente se admiraba tanto o sus hazañas eran tan admirables que a menudo se exageran hasta la absurdidad.Esta descripción generalmente se ajusta a la gran mayoría de las obras y los héroes típica mente asociados con dicho género.

b) Lírico :

 El Himno:   
 El himno es una composición para ser cantada, en que el creador exalta ideales religiosos, patrióticos, políticos, militares o de otro tipo, de una nación o colectividad. Los cantos religiosos atribuidos a Homero en la Grecia clásica, y el Carmen Saeculare de Horacio en el mundo latino, son ejemplos de este tipo de composición en la antigüedad. En el himnario de la Iglesia Católica también hay inspiradas muestras de estos cantos, tanto para solistas como para coros.

Romance: 
Un romance es una composición lírica de origen español. Consiste en una serie indefinida de versos generalmente octosílabos con rima asonante en los versos pares, y los impares sueltos. Los romances surgieron a finales del siglo XIV, cuando los juglares transmitían estos poemas anónimos oralmente.

 El Soneto:   
 En su combinación clásica tiene dos cuartetos y dos tercetos, usualmente de versos endecasílabos. Pero existen sonetos con dodecasílabos y con alejandrinos. El soneto es una de las formas poéticas mas ceñidas y se presta para expresar conceptos profundos por lo estricto del marco métrico. El soneto es de origen italiano y llego a España con el marques de Santillana en sus sonetos fechos al itálico modo. Mas tarde Boscán, y luego Garcilaso, lo cultivaron, pero este ultimo lo perfecciono. este tipo de poema es siempre un reto a la habilidad expresiva del poeta.

 La Canción:
Es un poema de cierta extensión que, por su temática e intención, se parece mucho a la oda. En Italia se consolido como composición dividida en estancias; el Cancionero de Petrarca contiene buenos ejemplos de esta clase de poema. En España la canción fue introducida por Boscán y Garcilaso, pero el termino no se utilizo con precisión, pues lo mismo se designaba como tal a una oda, a una elegía, o a cualquier poema en que se combinen los versos endecasílabos con los heptasílabos. Actualmente el carácter de esta composición lírica es aun menos definido.

Décima:  
Estrofa de 10 versos octosílabos, 1/3/5; 2/3; 6/7/10; 8/9;

                      "Entre la vida y la muerte
                       no se que miedo tener,
                       pues amor no ha de querer
                       que con su favor acierte;
                       y siendo fuerza quererte,
                       quiere el amor que te pida
                       que seas tú mi homicida.
                       Mata, ingrata, a quien te adora;
                       será mi muerte, señora,
                       pues no quiere ser mi vida.

c) Dramático 

TRAGEDIA
Obra dramática de asunto elevado en la que intervienen personajes enfrentados a fuerzas invencibles (el destino, la culpa...).

DRAMA
Texto dramático de conflictos menos trascendentes que los de la tragedia. En el siglo XVII, recibió el nombre de tragicomedia.

COMEDIA
Texto teatral que representa el lado festivo y alegre de la realidad, con acciones de la vida cotidiana y desenlace feliz.

MELODRAMA
El término melodrama, ​ similar al drama pero con varios personajes, tiene el significado literal de obra teatral dramática en la que se resaltan los pasajes sentimentales mediante la incorporación de música instrumental

TRAGICOMEDIA
Una tragicomedia es una gran obra dramática en la que se mezclan los elementos trágicos y cómicos, aunque también hay lugar para el sarcasmo y parodia.

FARSA
La farsa es un tipo de representación teatral que se caracteriza por su brevedad y la interpretación burlesca y satírica que realizan los personajes sobre diversas circunstancias y comportamientos comunes que experimentan las personas.

PIEZA
Una obra de teatro o pieza de teatro es una forma literaria normalmente constituida de diálogos entre personajes y con un cierto orden.

ENTREMÉS

 Pieza dramática breve, burlesca o cómica y de un solo acto, que se representaba entre los actos de una comedia o de una obra teatral más extensa. Entremés.

Entrada 3: "Ejemplos de textos persuasivos"


Ejemplos de Chiste
1.-Una señora va a la peluquería y está cerrada.
Va a otra y también cerrada.
Y la tercera, cerrada.
¿Cómo se llama la película?
¡Ah! ¡Te rizas como puedas!

2.-Por favor, ¿la calle sagasta?
- ¡Pues claro! Si pasas muchas veces por ella, ¡pues claro que se gasta!

Comentario crítico:
Yo Yair Ramón robles rivera, y mi equipo pensamos que esta parte de los chistes es muy bueno para la gente que tiene buen sentido del humor. Este apartado de los chistes también se utiliza mucho en la vida cotidiana mucha gente lo utiliza para divertirse en un momento incomodo o aburrido.
Estructura de los chistes.[1] 


La mayoría de los chistes tiene dos partes: la introducción (por ejemplo, "Un hombre entra a un bar...") y una gracia, que unida con la introducción provoca una situación graciosa que hace reír a la audiencia.

Ejemplos de refranes.
1.-A quien madruga, Dios le ayuda.
2.-El saber no ocupa lugar.
3.-Coser y cantar, todo es empezar.
4.-Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo.
5.-Quien no se aventura, no pasa la mar.

Comentario crítico:
Los refranes pensamos que son de alguna manera importantes en la vida ya que algunas personas lo utilizan demasiado en especial los ancianos son los que más utilizan esta parte de los refranes. Ellos comentan que son dichos que dijeron sus antepasados y eso es lo que los hace importantes.
Estructura de los refranes. [1]     


Su estructura suele ser pareada, pues en el primer verso se da una condición y en el segundo una consecuencia. Recurren tanto a la prosa y verso como a figuras literarias (antítesis, elipsis o paralelismos) para facilitar su perpetuación oral.

Ejemplos de canciones.
1.-Estrellita, dónde está
Te enseñamos la letra de la canción de Estrellita donde estas para que tu bebé tenga felices sueños. Canciones infantiles para niños y bebés. Seleccionamos las mejores canciones infantiles para que los padres puedan disfrutarlas con sus hijos.

Comentario crítico: 
Este es un ejemplo de canción para niños es importante saber esto para identificar el aspecto de las canciones y de qué tipo son, esta canción la utilizan los padres para entretener a sus hijos o dormirlos.

2.-Yo he pelia'o con cocodrilos
Me he balanceado sobre un hilo cargando más de quinientos kilos
Le he da'o la vuelta al mundo en menos de un segundo
He cruza'o cien laberintos y nunca me confundo
Respiro dentro y fuera del agua como las focas
Soy a prueba de fuego, agarro balas con la boca
Mi creatividad vuela como los aviones
Puedo construir un cerebro sin leer las instrucciones
Hablo todos los idiomas de todos los abecedarios
Tengo más vocabulario que cualquier diccionario
Tengo vista de águila, olfato de perro
Puedo caminar descalzo sobre clavos de hierro
Soy inmune a la muerte
No necesito bendiciones porque siempre tengo buena suerte
Ven conmigo a dar un paseo por el parque
Porque tengo más cuentos que contarte que García Márquez
Por ti, todo lo que hago lo hago por ti
Es que tú me sacas lo mejor de mí
Soy todo lo que soy
Porque tú eres todo lo que quiero
Por ti, todo lo que hago lo hago por ti
Es que tú me sacas lo mejor de mí
Soy todo lo que soy
Porque tú eres todo lo que quiero
Puedo brincar la cuerda con solo una pierna
Veo en la oscuridad sin usar una linterna
Cocino lo que quieras, yo soy todo un chef
Tengo sexo 24/7 todo el mes
Puedo soplar las nubes grises pa' que tengas un buen día
También sé cómo comunicarme por telepatía
Por ti, cruzo las fronteras sin visa
Y le saco una buena sonrisa a la "Mona Lisa"
Por ti, respiro antes de morirme
Por ti voy a la Iglesia y escucho toda la misa sin dormirme
Sigo siendo el Rey, aunque no tenga reino
Mi sudor huele a perfume y nunca me despeino
Sé pelear todas las artes marciales
También se cómo comunicarme con los animales
Mientras más pasa el tiempo me veo más joven
Y esta canción la compuse sin escuchar como Beethoven
Por ti, todo lo que hago lo hago por ti
Es que tú me sacas lo mejor de mí
Soy todo lo que soy
Porque tú eres todo lo que quiero
Por ti, todo lo que hago lo hago por ti
Es que tú me sacas lo mejor de mí
Soy todo lo que soy
Porque tú eres todo lo que quiero.

Comentario crítico:
 Este es otro ejemplo de canción, este género de música se le llama rap alternativo, este género lo puede escuchar todo tipo de público obviamente el gusto sea de la persona.
Estructura de las canciones. [1] 


Las canciones tienen una estructura básica mínima de verso-estribillo. ... En general es una parte única que aparece al inicio de la canción, suele usarse como introducción una armonía, con una melodía o un fraseo, especialmente compuesta para este inicio.

Ejemplo de adivinanzas 
-El camaleón

2-Mamífero rumiante  de cuello alargado  [M2] ,  por el desierto, errante,  siempre anda jorobado.
-El camello


4-Viste de chaleco blanco  y también de negro frac.  Es un ave que no vuela. Pero nada. ¿Qué será?
-los pingüinos


Comentario crítico: 
Lo que opinamos de las adivinanzas es que deben de tener una estructura para que sea un poco complicado y nos dimos cuenta de que algunas están confusas o no se les entiende es porque es su estructura y estas son dadas para dar risa no para transmitir un mensaje.


 [M1] Formula de introducción: consiste en plantear la pregunta o un reto pero que sea en forma de clave.


 [M2] Elementos orientados: son palabras claves para poder adivinar más rápido.


 [M3] Elementos desorientados: se trata de enunciados que contiene trampas y hacer confundirse al lector.


 [M4] Fórmulas de conclusión: esto se hace al final cuando das tu respuesta y  se hace un tipo de burla por la respuesta.


 [M5] El uso de diferente tipo de lenguaje: se utilizan diferentes lenguajes en cada adivinanza del que tu quieras puede ser coloquial de otro tipo de lenguaje.

Ejemplos de historietas
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Comentario crítico:
 Lo que comprendimos de las historietas fue que algunas son usadas para transmitir un mensaje otras para dar a conocer un suceso y que llevan una estructura y si se perdiera algún elemento la historieta no iba a hacer entendida y por lo tanto se perdería el mensaje transmitido.

 [M1] La conclusión: la conclusión es dar a conocer tu punto de vista y que te dio a entender esta historieta.
 [M1] Las partes de una historieta son:
El  dibujo: es el que le da una mejor vista la historieta
El globo: es la conversación de los personajes de la historieta.
El texto: el texto es cuando das a conocer algo pero no es conversación.
La cartela: es un espacio rectangular donde puedes recoger algún texto.



Ejemplos de textos narrativos

1. El corazón [M1] delator de Edgar Allan Poe (1843)


“… La enfermedad había agudizado mis sentidos, en vez de destruirlos o embotarlos. Y mi oído era el más agudo de todos. Oía todo lo que puede oírse en la tierra y en el cielo.Muchas cosas oí en el infierno [M2] . ¿Cómo puedo estar loco, entonces? Escuchen… y observen con cuánta cordura, con cuánta tranquilidad les cuento mi historia.”

[M1]  La parte de un texto narrativo empiezan con un título o tema dependiendo  de qué trata tu texto.
 [M2] Debe de contener un nudo o desenlace que sea coherente con lo que estas leyendo.

2. La biblioteca de Babel de Jorge Luis Borges [M1] 

“El universo (que otros llaman la Biblioteca) se compone de un número indefinido, y tal vez infinito, de galerías hexagonales, con vastos pozos de ventilación en el medio, cercados por barandas bajísimas.


Desde cualquier hexágono, se ven los pisos inferiores y superiores: interminablemente.” [M2] 

Comentario crítico: 

Lo que entendimos y nos aprendimos del texto narrativo es que todo debe de llevar una secuencia lógica que su estructura debe ser aplicada perfectamente para que sea entendida y que ese texto narrativo debe de tener alguien que lo cuente para que sea mas interesante.

 [M1] Debe de tener un narrador quien de su teoría sobre ese texto.
[M2] Debe de contener un  final donde se desarrolle  termine bien la lectura con un final ya sea triste o feliz o quede en suspenso.

 Ejemplos de textos líricos 

Comentario: 
Entre los ejemplos de textos líricos no faltaría la poesía por la forma en la que escribe una persona regularmente con métrica para hacer que las palabras tengan una entonación de rimar.


Comentario:
 Este ejemplo de soneto que entra en los textos líricos que expresan un sentimiento por lo que se piensa que se escribe para tener una expresión profunda de la realidad que vive una persona en su realidad.

Ejemplos de textos dramáticos 


Comentario: 
El texto titulado los cambios de silvina carrasco en donde se puede encontrar a la hija y a la mamá pero es un día especial porque menciona que la hija Aldana se irá de casa a otra ciudad por una vida distinta, pero la cuestión es que es una separación muy difícil de su madre y muestra el sentimiento que siente la madre y los sentimientos que finge.



Comentario:
 Este texto de la billetera parlante en donde muestra cómo es que la billetera de Luis habla cada vez que saquen dinero por sus hijas o por su esposa y solo piensa en que el ahorrar es llegar a la verdadera fortuna y tratan de asaltarlo en donde la cartera se rehúsa y huye el ladrón por haberlo escuchar hablar si es una billetera.

[R1] título


 [R2] desarrollo


 [R3] titulo


 [R4] desarrollo


 [R5] título


 [R6] desarrollo


 [R7] título


 [R8] desarrollo

Texto recreativo literario
Una aventura hacia el miedo.

Un señor tenía dos hijos, el mayor era muy listo, entendía las cosas perfectamente, pero el menor era muy tonto, no entendía nada, ni aprendía nada y cada que lo veían la gente decía: su papá ha de batallar mucho con él. Cuando habían cosas que hacer, no lo hacía mandaban al hermano mayor, cuando su padre le decía ve por esto de noche cerca del cementerio decía: ¡oh, no papá! ¡Tengo miedo! El chico siempre se iba a un rincón a escuchar lo que hablaban cuando se trataba de cosas de espectros, fantasmas solo escuchaba las palabras que miedo, pero el chico no comprendía que era la palabra miedo.
Su padre le decía ¡oye tú, el que está en el rincón! Ponte a hacer algo, así nunca llegarás a hacer alguien en la vida. El menor dijo: puedo tener todo lo que quiera y si aprender lo que es miedo. El hermano mayor se echó a reír y le dice a su papá: mi hermano es un tonto. Su padre se quedó callado por un momento, después le dice al menor: deberías de hacer algo para ganarte la vida, no solo con aprender que es el miedo, te ganarás la vida, El menor se quedó callado. Al siguiente día ya en la noche un señor toca la puerta y gritan: ¿Quién es? y responden: me llamo Valak y el menor se queda pensando y salió, Valak le entregó una caja pero no dijo para quien era y que era. El hermano voltea para gritarle a su papá pero al voltear para dar las gracias se da cuenta que Valak ya no estaba. Poco después el menor abre la caja y era un cuento de demonios, fantasmas etc. (Valak era el demonio más poderoso).
Nadie sabía en realidad quien era Valak, no lo habían visto antes. Valak iba todas las noches a visitarlos, se hizo amigo de su padre. Un día Valak le dice a su papá: Oye, que te parece si me llevo a tu chico unos días para que aprenda que es el miedo y lo que demás que no sabe. El papá se quedó pensando por un momento, pero el hermano mayor le dice: ¡Padre! Piénsalo es el momento para que tú no batalles más con él. El padre le dice a Valak: me es buena idea (alegremente le dijo), (Valak sonríe). El Hermano mayor grita: Tonto ven, te habla papá, ¿Qué pasa papá? Mira te irás unos días con Valak para que aprendas lo que tanto has querido saber (el chico se quedó pensando) respondió: está bien. (él no se imagina nada de quién es él)
Pasaron dos días y todo era normal, el menor escuchaba cosas como a media noche, una madrugada se levantó y vio a alguien con una sábana blanca en el techo tocando las campanas (moría de miedo) aterrorizado se fue al rincón como siempre lo hacía. Él seguía sin saber que era el miedo, pasó un día más y todo era normal, veía normal a Valak. Pero un vecino era de los que hacía limpias, sabía de todo el mal y lo sobrenatural, desde que llegó el menor siempre veía hacia su casa. Una tarde que no estaba Valak, se quedó solo el hermano pequeño y rápidamente el señor va a donde se encontraba el niño. El señor le dice: oye, sabes quién es en realidad él, ¿no te ha hecho nada?, el niño (pensativo) responde: no, ¿Quién es usted? El señor le dice ven vamos a mi casa necesito decirte algo importante, yo soy el único que lo ve y sabe quién es. (el niño lo acompaña).
Ahora sí, esa persona con la estás se llama Valak ¿cierto? Responde: sí, ¿cómo lo sabe? (El señor se queda pensando en cómo decírselo) Le dice: mira te contaré la historia hace mucho tiempo existió un demonio llamado Valak el cual era el demonio más poderoso de todos, de tanto poder por fin pudo llegar a la Tierra haciéndose pasar por personas así como nosotros, él va en busca de personas tontas que no saben nada, no aprenden, no quieren hacer nada en la vida y especialmente no saben qué es el miedo, se los lleva. Y cuando encuentra a esa persona llega a su casa y les deja una caja que en ella viene un cuento de demonios, fantasmas etc., (el niño se quedó pensando) Busca la manera de meterse con su familia y hacerse amigo de los padres. Valak despierta cada 15 años con ese objetivo. Muchos curas han intentado deshacerse de él pero el poder de él no se los permite. El pequeño le dice: Dígame que no es cierto ¡Por qué  a mí! El señor le dice: tranquilízate, el responde como quiere que me tranquilice si todo este tiempo he estado con un demonio. (se sale de la casa) Llega a la casa de Valak y busca el teléfono para hablarle a su padre y contarle todo, le responden: ¿bueno?, soy yo papá, ¿Qué pasa hijo? te escucho muy angustiado. Él dice: Papá no sabíamos quien era en verdad esta persona, es muy mala y no sé cómo salir de aquí (llega Valak y le quita el teléfono) Ahora sabes quién soy,  y no sabes lo que te pasará. El menor logra escapar y va a casa de su papá, pero no sirve de nada porque el demonio seguirá allí. (Agitado le cuenta todo lo ocurrido) el padre dice: hijo yo no sabía quién era al principio me alegre porque pensé que aprenderías pero veo que me equivoque, vamos a la iglesia con un cura, el papá grita (al hijo mayor): Hijo vamos a la iglesia a llevar a tu hermano. Ed se llamaba el cura de la iglesia. El papá le cuenta todo lo que pasó pero con ello él sabía quién era Valak y les dice: hijos me temo que al poder que tiene ese demonio nosotros no podemos hacer nada, hasta que él consiga lo que quiere no regresará hasta 15 años después. (se fueron de ese sitio), pasaron días pero no se apareció el demonio y el padre le dice al hijo pequeño: hijo cómo te sientes, ¡lo bueno que ese demonio se fue!. Meses después el menor comienza a escuchar ruidos pero no le tomó importancia, y el libro que le llegó al principio el niño lo comenzó a leer en la noche. Observó los dibujos y era él estaba en el cuento, las primeras páginas venia lo que le había ocurrido al inicio, (sigue leyendo la historia pero muy aterrorizado) ya se encontraban cosas peores (eso era lo que le iba a ocurrir) el menor comienza a gritar: ¡papá! ¡papá!, pero nadie lo escuchaba, se dio cuenta que estaba dentro del libro, comenzó por la primera etapa del libro lo que decía que le iba a ocurrir. De repente se aparece Valak y le dice: ahora si sabrás lo que es el miedo.
El menor gritó: ¡no me hagas daño! Ahora entiendo cuando mi papá y mi hermano al hablar de cosas sobrenaturales decían ¡qué miedo! Sé ahora lo que es la palabra miedo pero regrésame a la tierra por favor. (Sabían que cuando Valak despierta en busca de esa persona, no se va hasta que la consigue)
(Valak riéndose) le dice: no volverás nunca a la tierra… ¡TONTO! JAJAJAJAJA. 



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